TDAH en adultos

Alrededor de un 4% de la pobleción adulta tiene TDAH.

La sintomatología que manifiesta el adulto tiene que ver más con la disfunción ejecutiva que con los síntomas centrales de atención, impulsividad e hiperactividad.

Los problemas en las funciones ejecutivas tienen que ver con dificultades a la hora de organizar, planificar, establecer prioridades, activarse para trabajar, concentrarse, lentitud para procesar la información, modular las emociones, controlar la frustración, controlar las acciones, usar la memoria.

Estas dificultades pueden afectar de forma negativa a muchas situaciones personales y tareas en las diferentes facetas de la vida (personal, social, laboral, familiar) llegando a crear un sentimiento de de baja autoestima y sensación de poca eficacia.

El tratamiento recomendado consiste en la combinación de tratamiento farmacológico, tarapia cognitivo-conductual, mejorar el funcionamiento ejecutivo y psicoeducación (información y educación sobre el TDAH).

Material recomendado:

• Cómo vivir con un niño/a hiperactivo. A Polaino-Lorente y C. Ávila. Ed. Narcea.
• Hiperactividad. Inmaculada Moreno García. Ed. Pirámide.
• Niños hiperactivos. Russell A. Barkley. Ed. Paidós.

El TDAH es un trastorno de origen neurobiológico que se caracteriza por un comportamiento impulsivo, actuando antes de pensar, con dificultades en centrar la atención en una sola actividad y con un nivel de energía extraordinariamente elevado y una hiperactividad de una a intensidad notable.

No todos las personas con TDAH manifiestan los mismos síntomas ni con la misma intensidad. Existen tres subtipos en función de la sintomatología:

• Presentación Combinada: Cuando se dan la hiperactividad, impulsividad y falta de atención de forma clínicamente significativa.
• Presentación predominante con falta de atención: Clinicamente significativo para la atención pero no para impulsividad e hiperactividad.
• Presentación predominante Hiperactiva/impulsiva: Con sintomatología hiperactiva e impulsiva pero no inatento.

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La evaluación es clínica y debe ser llevada a cabo por un profesional entrenado y con experiencia en el TDAH. Se realiza mediante entrevistas clínicas al niño y a los padres, entrevistas con el centro escolar, revisión de antecedentes familiares y personales, administración de cuestionarios al niño, a los padres y al profesor.

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El diagnóstico del TDAH es controvertido ya que algunos de sus síntomas se superponen con conductas propias del comportamiento normal (falta de atención, impulsividad) y por ello se precisa de una evaluación clínica especializada con diversas pruebas psicológicas y entrevistas para hacer un buen diagnóstico.

Por otra parte, no existen marcadores biológicos o una única prueba indicativa del TDAH y es con toda la información clínica recogida en la evaluación con lo que el psicólogo puede valorar la existencia o no del TDAH.

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El TDAH es un trastorno que en menor o mayor grado presiste a lo largo de la vida y sólo del 10 al 20% de los casos no tratados presentará una remisión funcional de los síntomas.

Es por ello que es necesaria una intervención temprana para mejorar la calidad de vida de los pacientes y sus familias y para minimizar al máximo las repercusiones del TDAH a largo plazo.

Es importante darle la relevancia que tiene debido al gran impacto que crea en la vida del sujeto y su entorno.

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