Psicólogos especialistas en TDAH en adolescentes en Clínica Miralles
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En la adolescencia las demandas del ambiente aumentan, con mayor carga en los estudios, más decisiones que tomar, menos supervisión y ayuda por parte de los padres y más posibilidades de ocio fuera de la familia.
Estos nuevos retos requieren de más esfuerzo por parte del menor con TDAH y le costarán en general más esfuerzo que a sus iguales.
La evolución general de los síntomas en la adolescencia se manifiesta en una reducción de la hiperactividad motriz gruesa pero puede aumentar significativamente:
El TDAH en la adolescencia (13 a 18 años) puede presentar los siguientes comportamientos que nos pueden dar señales para su detección:
El apoyo psicológico, psicopedagógico, médico y familiar en esta etapa es en muchos casos necesario. Tanto la evaluación como el tratamiento es básicamente el mismo que empleamos en la etapa infantil.
Número de colegiada: CV0444
He desarrollado mi trayectoria profesional y académica dentro de la psicología y especialmente en un área que me apasiona y que no me canso de explorar, la Psicología Clínica.
Un campo que también me interesa, por su complejidad y desconocimiento en la sociedad, y donde también me he especializado es el de la evaluación, diagnóstico y tratamiento del Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDHA – TDA) en niños, adolescentes y adultos…
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Cuando se dan la hiperactividad, impulsividad y falta de atención de forma clínicamente significativa.
Clínicamente significativo para la atención pero no para impulsividad e hiperactividad.
Con sintomatología hiperactiva e impulsiva pero no inatento.
Lee con mucho más detalle Definición y subtipos de TDAH en nuestra web aquí.
La evaluación es clínica y debe ser llevada a cabo por un profesional entrenado y con experiencia en el TDAH.
Se realiza mediante entrevistas clínicas al adulto y familiares o allegados, administración de cuestionarios así como revisión de antecedentes familiares y personales.
Se evalúan las siguientes áreas:
para analizar el coeficiente intelectual, las fortalezas y debilidades en las funciones ejecutivas, la memoria, atención, velocidad de procesamiento, comprensión verbal, razonamiento lógico, planificación, fluidez verbal.
Para detectar dificultades del aprendizaje como dislexia, discalculia, hábitos de estudio, problemas de atención, memoria.
Para detectar sintomatología clínica asociada, adaptación familiar, social, ansiedad, depresión, personalidad.
Pruebas específicas para detectar el trastorno en casa y en el colegio.
Con toda la información recogida en las entrevistas y las pruebas psicológicas se realiza el diagnóstico y un informe psicológico para una mejor coordinación con el centro de salud y el neurólogo.
El diagnóstico del TDAH es controvertido ya que algunos de sus síntomas se superponen con conductas propias del comportamiento normal (falta de atención, impulsividad) y por ello se precisa de una evaluación clínica especializada con diversas pruebas psicológicas y entrevistas para hacer un buen diagnóstico.
Por otra parte, no existen marcadores biológicos o una única prueba indicativa del TDAH y es con toda la información clínica recogida en la evaluación con lo que el psicólogo puede valorar la existencia o no del TDAH.
Lee más en detalle los Diagnósticos de tipos de TDAH según los Criterios A, B, C, D y E.
El TDAH es un trastorno que, en menor o mayor grado, persiste a lo largo de la vida y sólo entre el 30 y el 60% de los casos no tratados presentará una remisión funcional de los síntomas.
Es por ello que es necesaria una intervención temprana para mejorar la calidad de vida de los pacientes y sus familias y para minimizar al máximo las repercusiones del TDAH a largo plazo.
Es importante darle la relevancia que tiene debido al gran impacto que crea en la vida del sujeto y su entorno.
El protocolo de tratamiento de elección para el TDAH, recomendado por las principales Guías de Práctica Clínica tanto la española como las de otros países, combina técnicas psicológicas cognitivo conductuales destinadas de forma individual al adulto y también a su entorno más próximo (familia), técnicas psicopedagógicas, intervención en el centro escolar y tratamiento farmacológico.
Estas técnicas se emplean o no en cada adulto en función de la evaluación previa realizada y las necesidades detectadas.
Este tratamiento requiere de la actuación de un equipo MULTIDISCIPLINAR compuesto por diferentes profesionales (psicólogo, pedagogo, profesor, médico, neurólogo) especializados en el manejo del TDAH y que trabajen en estrecha coordinación.
El psicólogo actúa de figura coordinadora de los diferentes profesionales y los padres, sobre todo entre adulto y familiares.
La adolescencia es una etapa evolutiva apasionante en la el niño/a deja paso a un joven en pleno desarrollo de sus competencias, de sus habilidades sociales, manejo emocional y cognitivo.
Sin embargo, este proceso se puede ver truncado en ocasiones por diferentes problemáticas, y ahí es donde el psicólogo puede ayudar al adolescente y su familia a reconducir el proceso de maduración hacia un cambio en positivo.
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