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CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA

¿A qué debemos como padres y madres estar atentos en este momento de cambios psicológicos y emocionales?

  • Tenemos que vigilar mucho que haya relación entre lo que decimos y lo que hacemos, que prediquemos con el ejemplo.
  • Respetar sus momentos de privacidad, de intimidad, pero manifestándoles que estamos dispuestos siempre a escucharlos y a ayudarles en los momentos “difíciles”, pero sin agobiarlos.
  • No bromear superficialmente con sus cambios de humor o estado de ánimo porque les da la sensación de que no nos tomamos en serio lo que les ocurre.
  • Debemos razonar y argumentar normas y decisiones que se tomen en casa porque nuestros jóvenes tienen, en estas edades, un sentido muy particular de la justicia, y cualquier cosa que consideren injusta la aceptarán de mala manera.
  • Debemos de ejercer el principio de autoridad, que no solamente no es malo sino que es necesario.
  • Tener siempre presente el principio de acción y consecuencia. Nuestros hijos e hijas deben saber que las conductas tienen unas consecuencias y debemos de acostumbrarlos a educarse bajo la premisa de que lo que hacemos tiene unos efectos, en unos casos positivos y en otros negativos.

¿Cuándo se consigue una autoridad afectiva, firme y coherente?

En muchas ocasiones consideramos que el hecho de que el adolescente cuestione nuestras decisiones es un acto de rebeldía en contra de nosotros y una amenaza a nuestra autoridad, por lo que actuamos a la defensiva imponiendo nuestro criterio sin dar más explicaciones. Pero es justo al contrario, ganamos autoridad ante nuestros hijos e hijas:

  •  Cuando se dan explicaciones comprensivas.
  • Si se enseña a ver las cosas desde la perspectiva del otro.
  • Se estimula a las hijas e hijos a participar progresivamente en el establecimiento de metas.
  • Cuando se permite el consenso de normas en función de la edad y se acepta la autocrítica.
  • Cuando el respeto es bidireccional.
  • Existe congruencia entre lo que se dice y lo que se hace.
  • Cuando el elogio, la estimulación y el reconocimiento son los procedimientos utilizados en mayor medida.

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